Afin d’assurer des synergies fructueuses au niveau institutionnel dans la poursuite d’objectifs communs, CercleS coopère activement avec les organismes européens suivants :
Conseil de l’Europe
Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV)
Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) est un Accord partiel élargi du Conseil de l’Europe qui a été créé à Graz, en Autriche, en 1994 ; il compte actuellement 35 Etats membres. Situées à l’interface entre les politiques, la recherche, la formation des enseignants et la pratique, les activités du CELV s’articulent autour d’une série de programmes quadriennaux. Des membres individuels de CercleS ont contribué à un large éventail de projets du CELV et à son service de formation et de conseil. CercleS est membre du Forum pour le réseau professionnel du CELV, qui rassemble des associations et des institutions internationales partageant des valeurs communes et ayant une expertise commune dans le domaine de l’éducation aux langues et de l’évaluation.
Un aperçu des travaux du CELV dans le domaine de l’éducation aux langues de 1994 à 2021 est disponible ici.
Plusieurs membres de CercleS sont impliqués dans un projet avec le CELV et CercleS est partenaire associé du projet du CELV. “Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR – VITbox” .
Par ailleurs, deux délégués de CercleS participent régulièrement aux évènements du CELV.
Pour plus de renseignements sur le Conseil de l’Europe, vous pourrez trouver ici un petit texte informatif en anglais rédigé par le Professeur D. Little.
Télécharger la publication (en anglais) du CELV : « Repenser l’éducation aux langues après l’expérience du Covid »
La version française du rapport final et des lignes directrices est en cours d’élaboration.
ECML Rethinking language education after the experience of Covid.pdf
1.00 MB 2188 downloads ...Veuillez trouver ci-dessous les rapports de Libor Štěpánek, qui a participé aux colloques du CELV en décembre 2022 et 2023 en tant que représentant de CercleS auprès du CELV.
Portfolio européen des langues (PEL)
Le Portfolio européen des langues est un document personnel dans lequel les apprenants de tous âges peuvent enregistrer leur parcours linguistique et leurs expériences culturelles, tant dans le contexte de l’éducation formelle qu’en dehors. Il fournit également un cadre permettant aux apprenants d’évaluer leurs propres compétences linguistiques.
Le Portfolio européen des langues (PEL) a été mis au point par le Programme des Politiques linguistiques du Conseil de l’Europe pour
- contribuer au développement de l’autonomie de l’apprenant, du plurilinguisme ainsi que de la sensibilité et de la compétence interculturelles
- permettre aux utilisateurs de consigner les résultats de leur apprentissage linguistique ainsi que leur expérience d’apprentissage et d’utilisation de langues.
Plus d’informations sur l’histoire et le développement du PEL sont disponibles ici.
PEL accrédités et enregistrés par pays
Vous pouvez également trouver quelques exemples de PEL dans l’espace membres de notre site.
Dans un article de 2003, Mary Ruane (Secrétaire générale du CercleS 2000-2004) soulignait la contribution des centres de langues à l’avancement de l’apprentissage des langues via leur rôle proactif dans le développement du Portfolio européen des langues (PEL) pour les étudiants universitaires. (DOI : 10.4000/asp.1127)
Ruane, M. (2003). Language centres in higher education - facing the challenge
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Conseil européen des langues
Le Conseil européen des langues (CEL), qui promeut activement la coopération européenne entre les établissements d’enseignement supérieur dans le domaine des langues.
CercleS et ses partenaires (avec lesquels il a signé des accords de coopération) partagent des informations sur des activités d’intérêt commun, échangent leur expertise et soutiennent la participation à des ateliers et des projets. Ils peuvent également planifier des activités conjointes.
