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MITGLIEDERBEREICH

LLHE

Language Learning in Higher Education (LLHE) ist die Zeitschrift von CercleS

Impact Factor: 0,6

Language Learning in Higher Education

Zeitschrift des Europäischen Verbandes der Sprachzentren an Hochschulen (CercleS)

Herausgeberinnen: Carmen Argondizzo und Anne Chateau

 

Über diese Zeitschrift

«Language Learning in Higher Education (LLHE)» ist die Zeitschrift von CercleS, des Europäischen Verbandes der Sprachzentren an Hochschulen. Ihr primäres Ziel ist die Verbreitung der bedeutendsten Ergebnisse von Forschungsarbeiten, die in universitären Sprachenzentren und Hochschulabteilungen durchgeführt werden, sowie die Bereitstellung einer Plattform für Fachleute der Sprachwissenschaften zum Austausch von Ideen und pädagogischen Ansätzen, die in Sprachenzentren angewendet werden. Langfristig soll dieses Ziel dazu beitragen, die Gesamtqualität der Sprachausbildung innerhalb der Hochschulgemeinschaft in Europa und darüber hinaus zu verbessern.

 

Aus dieser Perspektive dient LLHE als Forum für Autorinnen und Autoren aus der CercleS-Gemeinschaft sowie für internationale Praktikerinnen und Praktiker der Sprachausbildung. Dabei wird Vielfalt als Mehrwert für die Mitglieder von CercleS gefördert und zugleich eine Plattform für Kolleginnen und Kollegen außerhalb des europäischen Kontexts geboten. Die Zeitschrift stellt einen Plattform dar, an der Forschungs- und Lehrerfahrungen im Bereich der Sprachstudien geteilt und weiterentwickelt werden, und fördert so den kooperativen Geist, der diese facettenreiche europäische Konföderation kennzeichnet.

 

Die Zeitschrift befasst sich mit den relevantesten Aspekten des modernen Sprachenlernens und -lehrens im universitären Kontext sowie mit den Ergebnissen von Forschungsarbeiten in Bereichen wie Sprachbildung, angewandte Linguistik, humanistische Ansätze des Sprachenlernens, Mehrsprachigkeit, interkulturelle Kommunikation, Interkomprehension, akademische Sprachkompetenzen, Kreativität in der Sprachbildung, autonomes Lernen, Methodik und didaktische Ansätze, Sprachprüfung und -bewertung, CLIL, EMI, Sprachbildung für nachhaltige Entwicklung, Qualitätssicherung, hochschulische Sprachenpolitik sowie mit der Nutzung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz. Im Besonderen liegt der Fokus auf der Beschreibung erfolgreicher Aktivitäten und bewährter Praktiken, die in universitären Sprachenzentren in Europa und anderen Ländern umgesetzt werden; auf der Rolle, dem Status und dem Management von Sprachenzentren; sowie auf der beruflichen Weiterentwicklung des Personals von Sprachenzentren.

 

Die Zeitschrift umfasst zwei Rubriken: a) Forschungsartikel; b) Tätigkeitsberichte, die auf Lehr- und Lernaktivitäten sowie auf Berichten und Umfragen zu spezifischen universitären Kontexten basieren können. Hinsichtlich der Textlänge können sich Autorinnen und Autoren auf die redaktionellen Einreichungsrichtlinien beziehen, die für die Annahme der eingereichten Artikel und Berichte verbindlich sind.

 

Die Zeitschrift erscheint zweimal jährlich, im Mai und im Oktober. Als Bezugspunkt für die vergangenen Jahre enthalten die Ausgaben eine Sonderausgabe 10.2 (2020) mit dem Titel Enhancing the Role of European University Language Centre: past achievements and future perspectives, deren Ziel es war, das 30-jährige Bestehen von CercleS (1991–2021) zu feiern. Zu diesem besonderen Anlass wurde im Frühjahr 2021 ein Webinar organisiert. Die Aufzeichnung des Webinars ist auf YouTube verfügbar.

 

LLHE 11.1 und 11.2 (2021) enthalten mehrere Beiträge, die auf der XVI. CercleS-Konferenz vorgestellt wurden, die im September 2020 an der Masaryk-Universität (Brünn) stattfand.

Die Ausgaben 2022 (12.1, 12.2) enthalten einen Sonderteil zur Sprachbildung für nachhaltige Entwicklung sowie weitere Forschungsartikel zu Themen des Sprachenlernens und zu Aktivitäten innerhalb der Gemeinschaften der Sprachenzentren.

Die Ausgaben 2023 (13.1, 13.2) umfassen mehrere Beiträge von der XVII. CercleS-Konferenz, die von ReCLes.pt – dem Verband der Sprachenzentren im Hochschulbereich (Portugal) – am ISCAP, der Porto Accounting and Business School, im September 2022 ausgerichtet wurde.

Im Jahr 2024 enthielten die Ausgaben 14.1 und 14.2 der Zeitschrift weiterhin Artikel, die vielfältigen Erfahrungen in der Sprachbildung aus der ganzen Welt eine Stimme verliehen.

Die Ausgaben 2025 (15.1, 15.2) umfassen Beiträge der XVIII. CercleS-Konferenz, die von AULC – dem Verband der universitären Sprachenzentren im Vereinigten Königreich und in Irland – im September 2024 an der Universität Durham ausgerichtet wurde.

Die Ausgaben 2026 (16.1, 16.2) enthalten weitere Publikationen von Mitgliedern von CercleS und unabhängigen Autorinnen und Autoren.

CercleS organisiert zudem Webinare, die der Zeitschrift gewidmet sind und Möglichkeiten bieten, Themen im Zusammenhang mit in LLHE veröffentlichten Artikeln zu erkunden und zu diskutieren. Diese Webinare umfassen dynamische und ansprechende Interviews mit den Autorinnen und Autoren. Detaillierte Informationen sowie Aufzeichnungen der Webinare sind auf YouTube zu finden.

 

Ihre Vorteile

  • Zeitschrift des renommierten Europäischen Verbandes der Sprachzentren an Hochschulen
  • Gewidmet der Verbreitung der besten Ergebnisse von Forschungsaktivitäten, die in Sprachenzentren und Hochschulabteilungen durchgeführt werden
  • Alle Artikel unterliegen einem doppelt anonymen Peer-Review-Verfahren

 

Abstracting und Indexierung

Language Learning in Higher Education wird von folgenden Diensten abgedeckt:

  • Baidu Scholar
  • Cabells Journalytics
  • CNKI Scholar (China National Knowledge Infrastructure)
  • CNPIEC – cnpLINKer
  • Dimensions
  • EBSCO (relevant databases)
  • EBSCO Discovery Service
  • Educational Research Abstracts Online
  • ERIC (Education Resources Information Center)
  • ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences)
  • Genamics JournalSeek
  • Google Scholar
  • IBR (International Bibliography of Reviews of Scholarly Literature in the Humanities and Social Sciences)
  • IBZ (International Bibliography of Periodical Literature in the Humanities and Social Sciences)
  • J-Gate
  • JournalTOCs
  • KESLI-NDSL (Korean National Discovery for Science Leaders)
  • Linguistics Abstracts Online
  • MLA International Bibliography
  • MyScienceWork
  • Naver Academic
  • Naviga (Softweco)
  • Norwegian Register for Scientific Journals, Series and Publishers
  • Primo Central (ExLibris)
  • ProQuest (relevant databases)
  • Publons
  • QOAM (Quality Open Access Market)
  • ReadCube
  • Research into Higher Education Abstracts
  • Scilit
  • SCImago (SJR)
  • SCOPUS
  • Semantic Scholar
  • Sherpa/RoMEO
  • Summon (ProQuest)
  • TDNet
  • Ulrich’s Periodicals Directory/ulrichsweb
  • WanFang Data
  • Web of Science – Emerging Sources Citation Index
  • WorldCat (OCLC)
  • X-MOL
  • Yewno Discover
  • A Class (für den italienischen Universitätskontext)

Ergänzende Materialien

Themen

Externe Links

Bitte beachten Sie De Gruyters Publikationsethik.

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